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职工教育工作协作会是教育部指导下的工作协作组织,是联系和依靠行业、企业、地方教育行政部门做好职工教育工作的重要抓手,是服务行业企业职工教育工作的重要平台。职工教育工作协作会成立大会暨第一次全体会议日前在北京召开,教育部等国家机关有关职能部门负责同志,来自全国性行业组织、地方教育行政部门和科研院所、企事业单位的70余名代表参加了会议。

按学习实践活动的部署和要求,我省迅速成立机构,对各地各校学习实践活动情况进行“五查”,即查方案、查进展、查痕迹、查亮点、查实效,确保学习实践活动纵向到底、横向到边全覆盖。开展“三创一促”主题实践活动,即理念创新、师德创优、管理创效,促进学校科学发展。不断深入推进素质教育实施,不断强化师德师风建设。据不完全统计,全省各地各校出台的进一步加强师德师风建设的相关制度和办法达1700余项。

目前,教育部已统筹协调有关高校,通过增加学校招生数量投放到灾区的方式,对灾区考生给予一定照顾和支持,其他考生的录取机会不受影响。对在抗震救灾中表现突出的考生允许高校破格录取,有关部门正在制订实施细则。对考上大学的孤残考生免收学费和提供生活费补助;对于因地震灾害造成家庭经济困难的学生,还将进一步加大资助力度;对没能考上大学的孤残考生,将实行免费就读中等职业学校,提供职业技能培训。

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他办学的目的不是为了赚更多的钱,而是为孩子们提供一个良好的学习环境;他对教师的热忱,为的是让教师们善待孩子们。

  (山东省临朐一中 马玉顺)

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  “不接红包显得不礼貌”老师收感恩红包  感恩非得用“红包”?  对于家长而言,学校开口向孩子要钱,怎敢不给?如果不给,谁能担保孩子在学校不会受到“特殊待遇”呢?家长们只好乖乖掏了腰包。在看似自愿的背后其实是不自愿和强迫。更让人觉得变味的是,学生30元钱的红包还入不了老师的“法眼”,“至少要包100块钱”,这成了赤裸裸的索贿。  一个微笑,一句问候,一张贺卡,都能表达学生对老师的感恩之情。让学生学会感恩、做个拥有良好社会风尚的人,本是学校教育重要职责。可变味的“感恩红包”不仅没有正确培养孩子们感恩的心,反而让孩子们过早受到不良社会风气的影响,误导他们在感恩和金钱上画等号。还可能使老师因“红包”大小而对学生区别对待,影响教育的公平和孩子的健康成长,可谓危害极大。福建省福州市孙瑞灼  警惕腐败的潜伏期  所有教育腐败的“消极因子”,在许多学生的身上肯定会“潜伏”良久,而且随时都可能产生“裂变”或爆发。从此意义上讲,在校园里流行的教育腐败,比任何领域的腐败都更可怕!著名教育家常燕生曾说:“其他的制度都是根据自然的人性要求所产生的,而教育制度则把握有改造这个人性的可能力量。”人性改造是社会改造的根本之途,如果教育园地被腐败广为污染,民族的精神家园就难免不会沉沦。  韩国在教育领域里实施了“铁鞭制度”,规定教师如收受学生家长的红包,即使金额很小,也可能被开除并因此丢掉其饭碗。的确,与各式腐败相比,教育腐败的影响是极为深远的,更为危险的是,它还蕴含着一段让我们无法测控,且破坏能量随时都可能产生递增着的潜伏期。(河南省新乡市 侯玉红)

2001年以来,我省实施民族地区教育发展十年行动计划,中央和省共投入资金65.25亿元,新建和改扩建学校3523所,已有50个县(市)基本普及九年义务教育,为46万名学生提供寄宿条件,为184.4万人次贫困家庭学生提供生活补助。去年,省委、省政府决定,实施新的十年行动计划。

要综合个人学习能力、性格因素、适应能力等个性条件来选择专业。比如性格内向的人,就不适合公共关系这类与人打交道的专业;相反,极度外向型的人,也不适合报读会计类那种需要沉稳严谨性格的专业。

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他认为,过去有许多华人觉得本身民族的语文和文化,不比西方语文和文化优秀,而看不起自己的民族教育和文化。“现在的情况已有很大改变,华人对自己的民族教育和文化充满信心,觉得应该维护和发扬自己的民族教育和文化,因此,马来西亚华教的前景非常光明。”

一是领导重视。旗教育局成立了由局长任组长、分管副局长任副组长的远程教育管理使用领导小组,把远程教育工程当作转变教师理念、改进教学方法、丰富学生知识、提高教育教学质量的突破口来抓。在每年的教育工作要点中,都把"实施教育信息技术工程,推进教育现代化进程"列为重点任务,要求充分利用现有信息资源,加强学校内部管理,加强现代信息技术与学科课程的整合,研究探索网络教学规律,促进信息技术在学科教学中的应用。同时,旗教育局将远教资源的应用纳入学校年终工作目标考核细则之中。全旗各学校都成立了由校长任组长的远程教育管理机构和以分管教学副校长为组长的远程教育使用机构,并制定了相关规章制度。

据了解,2009年就业服务系列活动以积极应对金融危机、稳定就业局势为主旨,以提供及时有效的就业服务和就业援助、促进各类群体实现就业和稳定就业为任务目标,包括“高校毕业生就业服务系列活动”、“就业援助系列活动”、“春风行动系列活动”等公共就业服务专项活动。

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  ●就多学科而言,大学科建设理念要求注重构建合理的学科结构。学校一方面必须选择合理的学科结构、选择支持的重点。另一方面,要有新的学科增长点又必须支持相对弱小的学科和交叉学科的发展,实现学科整体结构的平衡。

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